Zahlreiche Jugendliche verbringen fast ihre gesamte freie Zeit in sogenannten Jugendszenen. Hier widmen sie sich mit großem Eifer und Enthusiasmus Themen, die ihnen wichtig und bedeutsam erscheinen. Auf Außenstehende wirkt dieses Verhalten wie eine exotische und manchmal auch banale Freizeitbeschäftigung. Bei näherer Betrachtung zeigt sich aber, dass Jugendliche in ihren Szenen zahlreiche Wissensbestände erwerben, von denen sie auch in Zukunft profitieren können, beispielsweise im Beruf. So arbeiten viele Szeneakteure später als Festivalveranstalter, Herausgeber von Szenemagazinen oder Künstleragenten, ohne dafür eine formale Ausbildung durchlaufen zu haben. Anna Ruile spürt in ihrer Untersuchung dieses häufig unterschätzte Szenewissen auf. Dabei geht sie kritisch auch der Frage nach, ob soziale Ungleichheit in informellen Bildungsorten - ähnlich wie in der Schule - eine Rolle spielt.

Zahlreiche Jugendliche verbringen fast ihre gesamte freie Zeit in sogenannten Jugendszenen. Hier widmen sie sich mit groem Eifer und Enthusiasmus Themen, die ihnen wichtig und bedeutsam erscheinen. Auf Auenstehende wirkt dieses Verhalten wie eine exotische und manchmal auch banale Freizeitbeschaftigung. Bei naherer Betrachtung zeigt sich aber, dass Jugendliche in ihren Szenen zahlreiche Wissensbestande erwerben, von denen sie auch in Zukunft profitieren konnen, beispielsweise im Beruf. So arbeiten viele Szeneakteure spater als Festivalveranstalter, Herausgeber von Szenemagazinen oder Kunstleragenten, ohne dafur eine formale Ausbildung durchlaufen zu haben. Anna Ruile spurt in ihrer Untersuchung dieses haufig unterschatzte Szenewissen auf. Dabei geht sie kritisch auch der Frage nach, ob soziale Ungleichheit in informellen Bildungsorten - ahnlich wie in der Schule - eine Rolle spielt.