Methodisches Handeln im Sportunterricht
Grundzüge einer bewegungspädagogischen Unterrichtslehre, Lehrpersonen
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Beschreibung:
METHODEN bilden einen Kristallisationspunkt für die Gestaltungdes Bewegungs- und Sportunterrichts. In diesem Buch wird die komplexe
Verwobenheit der Methoden nicht nur mit den Zielen und Inhalten dargestellt,
sondern auch mit bewegungsbezogenen lern-, unterrichts-, erziehungs- und
bildungs theoretischen Implikationen. Es geht grundlegend um die Frage, wie
die Lerngegenstände thematisiert und zur lernenden Auseinandersetzung
unterrichtlich inszeniert werden können. Hierzu werden vier Dimensionen einer
Methodik des Bewegungs- und Sportunterrichts vorgestellt:
- Bewegungskönnen als Ziel
- Bewegungslernen als Lernhilfe
- Sachbegegnung durch Bewegungsaufgaben
- Organisieren, Diffe renzieren und Vorhaben als konzeptionelle Rahmung
des Bewegungs- und Sportunterrichts
Mit zahlreichen Unterrichtsbeispielen werden Inszenierungsmöglichkeiten
für einen vielfältigen Bewegungs- und Sportunterricht vorgestellt.
Verwobenheit der Methoden nicht nur mit den Zielen und Inhalten dargestellt,
sondern auch mit bewegungsbezogenen lern-, unterrichts-, erziehungs- und
bildungs theoretischen Implikationen. Es geht grundlegend um die Frage, wie
die Lerngegenstände thematisiert und zur lernenden Auseinandersetzung
unterrichtlich inszeniert werden können. Hierzu werden vier Dimensionen einer
Methodik des Bewegungs- und Sportunterrichts vorgestellt:
- Bewegungskönnen als Ziel
- Bewegungslernen als Lernhilfe
- Sachbegegnung durch Bewegungsaufgaben
- Organisieren, Diffe renzieren und Vorhaben als konzeptionelle Rahmung
des Bewegungs- und Sportunterrichts
Mit zahlreichen Unterrichtsbeispielen werden Inszenierungsmöglichkeiten
für einen vielfältigen Bewegungs- und Sportunterricht vorgestellt.