Problemy literaturnogo obrazowaniq w starshej profil’noj shkole

Predstavlennye v sbornike stat'i - jeto popytka osmysleniya sobstvennogo pedagogicheskogo opyta, jempiricheskoe osvoenie voznikajushhih v prepodavanii literatury problem, v tom chisle v organizacii i vedenii nauchno-issledovatel'skoj raboty starsheklassnikov i nauchnom ee rukovodstve, avtoreflexiya i kratkoe opisanie fragmentov metodiki i tehnologii organizacii obucheniya literature v starshej profil'noj shkole, opredelenie otdel'nyh problem gumanitarnoj sfery i gumanitarnoj sredy, aktualizirovannyh situaciej reformirovaniya. Pojetapnoe vvedenie Federal'nogo gosudarstvennogo obrazovatel'nogo standarta i vstuplenie v dejstvie novogo Zakona ob obrazovanii prodemonstrirovali politiku vlasti: tendenciju k standartizacii, unifikacii, reglamentirovannoj, "koordinirovannoj" svobode v rossijskom obrazovanii. Ideologiya standartizacii dostatochno ochevidna: jeto granicy, ramki, formal'noe suzhenie predelov svobody dlya tvorcheski rabotajushhih shkol i pedagogov. V takih usloviyah uchitel' ne mozhet ne iskat' formy, sposoby, priemy svoej pedagogicheskoj i professional'noj deyatel'nosti, kotorye pozvolili by sohranit' ne koordinirovannuju, a podlinnuju svobodu lichnosti, a takzhe vozmozhnost' ee jextrapolyacii na lichnosti uchenikov.